RECUPERACIÓN DE CURSO
Recuperar 1º ESO en 2015
Ya sabéis las actividades que debéis realizar.
A continuación, los audios
Suerte. Estudiad, pero también pasadlo bien
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A continuación, los audios
Suerte. Estudiad, pero también pasadlo bien
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Recuperar 1º ESO en 2013
Lo primero será buscar los verbos ÊTRE y AVOIR en presente de indicativo y copiarlos 5 veces en una hoja en blanco con vuestro nombre. Luego se hace la ficha página 7, que contiene también un dibujo donde hay que unir los puntos por orden. Escribid en la ficha el nombre del dibujo que sale (pero en francés, claro)
Detrás está la página 8. Hay que completar con un, une o DES los nombres de los objetos. Buscad los significados en wordreference. Unid con flechas
Y luego, ejercicio 2, recordad: c'est= es, soy / il y a = hay
Página 11. Revisión: 3. los números, 4. hacer lo mismo que en el ejemplo con palabras que conozcáis del mismo tema (animales, clase, naturaleza, alimentos...), 5. completar el texto.
Detrás tenéis un ejercicio donde hay que conjugar los verbos en presente. Il :) la télévision= il AIME la télévision
Aquí viene explicada la conjugación de los verbos en -er
El ejercicio 2 es sobre preguntas. Si el símbolo es un signo de interrogación gris, hay que preguntar con est-ce que...?
Si el símbolo es negro, entonces sin est-ce que. Exemple: Aimer le mercredi (tu)--> est-ce que tu aimes le mercredi?
Détester la télé (il)--> il déteste la télé?
Los artículos determinados son LA, LE (o L' si la siguiente palabra empieza por vocal) y LES para los plurales. En la actividad de la página 13 hay que encontrar CINÉMA, o ÉCOLE... hasta siete, y luego les ponéis el artículo determinado.
En la actividad 2 se trata de poner: frases negativas con esos verbos. Ejemplo: il ne parle pas allemand, o elle n'écoute pas la radio. Para las negaciones, pinchad aquí.
En la otra cara, sólo hacemos el 3.1 y el 3.2
Lucille: Lucille aime chanter. Elle aime écouter... elle n'aime pas...
Y el 3.2. Exemple: Pourquoi tu n'aimes pas le dimanche? Parce que le dimanche il n'y a pas de copains!
Pourquoi il aime chanter? Parce qu'il... FACILÍSIMO; vamos, hombre, ¡¡¡ no os quejaréis!!!
Es el momento de coger la hoja de las cinco copias de verbos ÊTRE y AVOIR, y escribir a continuación los días de la semana, los meses del año y las estaciones. Me hacéis una especie de mural donde todo aparezca ordenadito, y donde se vea que, por ejemplo, les mois d'hiver sont décembre, janvier et février.
Queda ya muy poco
Página 18: Los femeninos. El verbo AVOIR. Las edades= Sophie. Elle a x ans. ANTES HAY QUE DESCIFRAR LAS FRASES.
Página 19. En el 1 cambiáis NOUS por ON. Entonces queda: nous nous appelons--> on s'appelle
Como esto es más complicado, os aconsejo que habléis conmigo para resolverlo. Pero para los atrevidos, recordad que las dos palabras significan NOSOTROS, NOSOTRAS, pero que NOUS se conjuga en 1ª persona del plural (nous dansons), y ON se conjuga con la tercera del singular, como il/elle (on danse) Nous dansons y on danse significan lo mismo= nosotros,as bailamos.
Volvéis a la hoja aparte (si no os cabe seguís en otra): Escribís veinte colores en francés, y pintáis al lado cada color.
La canción de Lolita hay que completarla. En esta misma web, en la sección ACTIVIDADES EN LA CLASE, tienes el mp3.
En la misma sección, pinchas sobre la foto de Christophe Maé y oyes el mp3 de la segunda canción que tienes que completar: Un peu de Blues
En una hoja en blanco también tienes que hacer un resumen del video de Youtube titulado TONG (el resumen, en español)
Por fin, os estudiáis las hojas de vocabulario LA NATURE, LA MAISON, LES VÊTEMENTS, À LA MAISON. Me entregáis cada ficha copiada tres veces (sólo las palabras, claro) Y cada copia, en la cara de un folio. Como en los originales pero sin dibujos.
¿Veis como esto no es tan difícil? Vamos, ¡que vosotros podéis!
Detrás está la página 8. Hay que completar con un, une o DES los nombres de los objetos. Buscad los significados en wordreference. Unid con flechas
Y luego, ejercicio 2, recordad: c'est= es, soy / il y a = hay
Página 11. Revisión: 3. los números, 4. hacer lo mismo que en el ejemplo con palabras que conozcáis del mismo tema (animales, clase, naturaleza, alimentos...), 5. completar el texto.
Detrás tenéis un ejercicio donde hay que conjugar los verbos en presente. Il :) la télévision= il AIME la télévision
Aquí viene explicada la conjugación de los verbos en -er
El ejercicio 2 es sobre preguntas. Si el símbolo es un signo de interrogación gris, hay que preguntar con est-ce que...?
Si el símbolo es negro, entonces sin est-ce que. Exemple: Aimer le mercredi (tu)--> est-ce que tu aimes le mercredi?
Détester la télé (il)--> il déteste la télé?
Los artículos determinados son LA, LE (o L' si la siguiente palabra empieza por vocal) y LES para los plurales. En la actividad de la página 13 hay que encontrar CINÉMA, o ÉCOLE... hasta siete, y luego les ponéis el artículo determinado.
En la actividad 2 se trata de poner: frases negativas con esos verbos. Ejemplo: il ne parle pas allemand, o elle n'écoute pas la radio. Para las negaciones, pinchad aquí.
En la otra cara, sólo hacemos el 3.1 y el 3.2
Lucille: Lucille aime chanter. Elle aime écouter... elle n'aime pas...
Y el 3.2. Exemple: Pourquoi tu n'aimes pas le dimanche? Parce que le dimanche il n'y a pas de copains!
Pourquoi il aime chanter? Parce qu'il... FACILÍSIMO; vamos, hombre, ¡¡¡ no os quejaréis!!!
Es el momento de coger la hoja de las cinco copias de verbos ÊTRE y AVOIR, y escribir a continuación los días de la semana, los meses del año y las estaciones. Me hacéis una especie de mural donde todo aparezca ordenadito, y donde se vea que, por ejemplo, les mois d'hiver sont décembre, janvier et février.
Queda ya muy poco
Página 18: Los femeninos. El verbo AVOIR. Las edades= Sophie. Elle a x ans. ANTES HAY QUE DESCIFRAR LAS FRASES.
Página 19. En el 1 cambiáis NOUS por ON. Entonces queda: nous nous appelons--> on s'appelle
Como esto es más complicado, os aconsejo que habléis conmigo para resolverlo. Pero para los atrevidos, recordad que las dos palabras significan NOSOTROS, NOSOTRAS, pero que NOUS se conjuga en 1ª persona del plural (nous dansons), y ON se conjuga con la tercera del singular, como il/elle (on danse) Nous dansons y on danse significan lo mismo= nosotros,as bailamos.
Volvéis a la hoja aparte (si no os cabe seguís en otra): Escribís veinte colores en francés, y pintáis al lado cada color.
La canción de Lolita hay que completarla. En esta misma web, en la sección ACTIVIDADES EN LA CLASE, tienes el mp3.
En la misma sección, pinchas sobre la foto de Christophe Maé y oyes el mp3 de la segunda canción que tienes que completar: Un peu de Blues
En una hoja en blanco también tienes que hacer un resumen del video de Youtube titulado TONG (el resumen, en español)
Por fin, os estudiáis las hojas de vocabulario LA NATURE, LA MAISON, LES VÊTEMENTS, À LA MAISON. Me entregáis cada ficha copiada tres veces (sólo las palabras, claro) Y cada copia, en la cara de un folio. Como en los originales pero sin dibujos.
¿Veis como esto no es tan difícil? Vamos, ¡que vosotros podéis!
Recuperar 2º ESO
Lo primero será coger un folio en blanco, ponerle el nombre, y copiar cinco veces los verbos ÊTRE, AVOIR, METTRE, PRENDRE, MANGER, FINIR, POUVOIR, VOULOIR y ALLER en presente. En Internet tenéis miles de webs con esos verbos conjugados.
Página 5. El ejercicio 3 es de lógica. Al cuatro le pasa igual. El cinco es de encontrar nacionalidades, y ponerlas en plural y en femenino, y el 6 empezaría diciendo: Matt vient d'Angleterre, il est ANGLAIS (nationalités: explication)
De la cara de atrás hay que hacer del 6 al 9 (todos). Si tenéis dudas de vocabulario, consultad el diccionario wordreference.
Y ahora los imperativos, y c'est, ce sont/il,elle est (página 12)
El primer ejercicio trata de poner los imperativos (órdenes) en negativo. Exemple: marchez sur l'herbe!--> NE marchez PAS sur l'herbe. Fácil, ¿no? Ahora vosotros.
En el cinco hay que completar con je, tu, il, elle, nous... (pronom sujet) si se trata de un presente, o con Ø (significa NADA) si pensáis que ahí va una orden. Os ayudará esta web donde se explica la conjugación de los verbos en presente
EN EL SIETE NO PONGÁIS FLECHAS. Simplemente al lado del número me ponéis la letra que corresponda a la frase adecuada. (1c, 2a, 3g...)
Página 13. En el 8 hay que completar con c'est, ce sont/il,elle est. Os ayudará para hacerlo bien esta web.
El 9 va de las partes de una ciudad. Dudas, al wordreference.
El 10 va de comprender e indicar una situación en el plano. Alguna explicación básica, aquí
La siguiente página, la 17, va de preguntas.
Hay tres formas de preguntar. a) tu chantes? (directamente, lo más fácil) b) chantes-tu? (formal) c) est-ce que tu chantes? (coloquial). Significan lo mismo: ¿cantas?
Otro ejemplo:
a) pourquoi vous faites du vélo le dimanche? b) Pourquoi faites-vous du vélo le dimanche? c) Pourquoi est-ce que vous faites du vélo le dimanche?
Les mots interrogatifs os puede ayudar también
Página 20. Vamos con los verbos terminados en -ir. Hay que saberse la conjugación en presente.
El ejercicio 8 es sobre las frases condicionales. Primero buscáis significados en wordreference. Luego unís frases. Y luego, abajo, el resultado: si JE reste à la maison, je téléphone à un copain.
Si tu...
Si il...
Si nous...
...
Vamos a la página 23. Hay que hacer las actividades 1,2, 3.
De la otra cara hacemos todos los ejercicios. Es un repaso de lo que llevamos. EN EL 3 NADA DE FLECHAS. Me ponéis al lado del número la letra que corresponda (1.b, 2.c...)
Los artículos partitivos. Esto es importante.Ya sabemos los artículos determinados (le, la, l' , les), y sabemos los indeterminados (un, une, des). Los partitivos no se traducen en español, y cuando un nombre no lleva artículo en español, se pone el partitivo en francés. EJEMPLO: tengo____ perros j'ai DES chiens.
Recordad: du para sust. masculino. De la para sustantivo femenino. De l' para sustantivos masculinos o femeninos que empiecen por vocal. Des para sustantivos plurales. Y EN FRASES NEGATIVAS, O TRAS ADVERBIO DE CANTIDAD (peu, trop, assez, beaucoup) SIEMPRE DE, o D' (si el sustantivo empieza por vocal). AUNQUE SEA UNA PALABRA PLURAL, NO IMPORTA. Tu ne manges pas DE légumes.
Ahora ya podéis empezar la página 27, que va toda de los partitivos. Ojo, el ejercicio 7 es complicado. PREGUNTADME
Página 29. El primero va de completar. El segundo, de dar una opinión combinando adverbios de cantidad y comidas del día. El tercero, combinar un elemento de cada columna y hacer la frase:
Si tu bois trop de sodas, tu grossis (si bebes demasiados refrescos, engordas)
Última página de actividades. La 31. Combien significa cuánto. Si después va un nombre, se pone DE (o d' si la siguiente palabra empieza por vocal). Ejemplo en la actividad 7: a) Tu bois COMBIEN DE sodas par jour?
8. Tu veux deux ou trois oeufs pour faire ton gâteau? (¿quieres dos o tres huevos para hacer tu pastel?) Ahora hay que utilizar COMBIEN=cuánto,s--> ¿Cuántos huevos quieres para hacer tu pastel?--> Combien d'oeufs tu veux pour faire ton gâteau? (también vale : tu veux combien d'oeufs pour faire ton gâteau?)
9. A dibujar
10. 1 des céréales avec du lait
Aparte de los verbos copiados cinco veces, hay que entregar a continuación los días de la semana, los meses del año y las estaciones. Me hacéis una especie de mural en el folio donde todo aparezca ordenadito, y donde se vea que, por ejemplo, les mois d'hiver sont décembre, janvier et février.
Seguís en la hoja aparte (si no os cabe seguís en otra): Escribís veinte colores en francés, y pintáis al lado cada color.
La canción de Lolita hay que completarla. En esta misma web, en la sección ACTIVIDADES EN LA CLASE, tienes el mp3.
En la misma sección, pinchas sobre la foto de Christophe Maé y oyes el mp3 de la segunda canción que tienes que completar: Un peu de Blues
En una hoja en blanco también tienes que hacer un resumen del video de Youtube titulado TONG (el resumen, en español)
Por fin, os estudiáis las hojas de vocabulario LA NATURE, LA MAISON, LES VÊTEMENTS, À LA MAISON, LE CORPS y LES OUTILS. Me entregáis cada ficha copiada tres veces (sólo las palabras, claro) Y cada copia, en la cara de un folio. Como en los originales pero sin dibujos.
Suerte y ánimo.
Página 5. El ejercicio 3 es de lógica. Al cuatro le pasa igual. El cinco es de encontrar nacionalidades, y ponerlas en plural y en femenino, y el 6 empezaría diciendo: Matt vient d'Angleterre, il est ANGLAIS (nationalités: explication)
De la cara de atrás hay que hacer del 6 al 9 (todos). Si tenéis dudas de vocabulario, consultad el diccionario wordreference.
Y ahora los imperativos, y c'est, ce sont/il,elle est (página 12)
El primer ejercicio trata de poner los imperativos (órdenes) en negativo. Exemple: marchez sur l'herbe!--> NE marchez PAS sur l'herbe. Fácil, ¿no? Ahora vosotros.
En el cinco hay que completar con je, tu, il, elle, nous... (pronom sujet) si se trata de un presente, o con Ø (significa NADA) si pensáis que ahí va una orden. Os ayudará esta web donde se explica la conjugación de los verbos en presente
EN EL SIETE NO PONGÁIS FLECHAS. Simplemente al lado del número me ponéis la letra que corresponda a la frase adecuada. (1c, 2a, 3g...)
Página 13. En el 8 hay que completar con c'est, ce sont/il,elle est. Os ayudará para hacerlo bien esta web.
El 9 va de las partes de una ciudad. Dudas, al wordreference.
El 10 va de comprender e indicar una situación en el plano. Alguna explicación básica, aquí
La siguiente página, la 17, va de preguntas.
Hay tres formas de preguntar. a) tu chantes? (directamente, lo más fácil) b) chantes-tu? (formal) c) est-ce que tu chantes? (coloquial). Significan lo mismo: ¿cantas?
Otro ejemplo:
a) pourquoi vous faites du vélo le dimanche? b) Pourquoi faites-vous du vélo le dimanche? c) Pourquoi est-ce que vous faites du vélo le dimanche?
Les mots interrogatifs os puede ayudar también
Página 20. Vamos con los verbos terminados en -ir. Hay que saberse la conjugación en presente.
El ejercicio 8 es sobre las frases condicionales. Primero buscáis significados en wordreference. Luego unís frases. Y luego, abajo, el resultado: si JE reste à la maison, je téléphone à un copain.
Si tu...
Si il...
Si nous...
...
Vamos a la página 23. Hay que hacer las actividades 1,2, 3.
De la otra cara hacemos todos los ejercicios. Es un repaso de lo que llevamos. EN EL 3 NADA DE FLECHAS. Me ponéis al lado del número la letra que corresponda (1.b, 2.c...)
Los artículos partitivos. Esto es importante.Ya sabemos los artículos determinados (le, la, l' , les), y sabemos los indeterminados (un, une, des). Los partitivos no se traducen en español, y cuando un nombre no lleva artículo en español, se pone el partitivo en francés. EJEMPLO: tengo____ perros j'ai DES chiens.
Recordad: du para sust. masculino. De la para sustantivo femenino. De l' para sustantivos masculinos o femeninos que empiecen por vocal. Des para sustantivos plurales. Y EN FRASES NEGATIVAS, O TRAS ADVERBIO DE CANTIDAD (peu, trop, assez, beaucoup) SIEMPRE DE, o D' (si el sustantivo empieza por vocal). AUNQUE SEA UNA PALABRA PLURAL, NO IMPORTA. Tu ne manges pas DE légumes.
Ahora ya podéis empezar la página 27, que va toda de los partitivos. Ojo, el ejercicio 7 es complicado. PREGUNTADME
Página 29. El primero va de completar. El segundo, de dar una opinión combinando adverbios de cantidad y comidas del día. El tercero, combinar un elemento de cada columna y hacer la frase:
Si tu bois trop de sodas, tu grossis (si bebes demasiados refrescos, engordas)
Última página de actividades. La 31. Combien significa cuánto. Si después va un nombre, se pone DE (o d' si la siguiente palabra empieza por vocal). Ejemplo en la actividad 7: a) Tu bois COMBIEN DE sodas par jour?
8. Tu veux deux ou trois oeufs pour faire ton gâteau? (¿quieres dos o tres huevos para hacer tu pastel?) Ahora hay que utilizar COMBIEN=cuánto,s--> ¿Cuántos huevos quieres para hacer tu pastel?--> Combien d'oeufs tu veux pour faire ton gâteau? (también vale : tu veux combien d'oeufs pour faire ton gâteau?)
9. A dibujar
10. 1 des céréales avec du lait
Aparte de los verbos copiados cinco veces, hay que entregar a continuación los días de la semana, los meses del año y las estaciones. Me hacéis una especie de mural en el folio donde todo aparezca ordenadito, y donde se vea que, por ejemplo, les mois d'hiver sont décembre, janvier et février.
Seguís en la hoja aparte (si no os cabe seguís en otra): Escribís veinte colores en francés, y pintáis al lado cada color.
La canción de Lolita hay que completarla. En esta misma web, en la sección ACTIVIDADES EN LA CLASE, tienes el mp3.
En la misma sección, pinchas sobre la foto de Christophe Maé y oyes el mp3 de la segunda canción que tienes que completar: Un peu de Blues
En una hoja en blanco también tienes que hacer un resumen del video de Youtube titulado TONG (el resumen, en español)
Por fin, os estudiáis las hojas de vocabulario LA NATURE, LA MAISON, LES VÊTEMENTS, À LA MAISON, LE CORPS y LES OUTILS. Me entregáis cada ficha copiada tres veces (sólo las palabras, claro) Y cada copia, en la cara de un folio. Como en los originales pero sin dibujos.
Suerte y ánimo.