MÉTODOS DE LENGUA FRANCESA COMENTADOS
ESSENTIEL ESO (Santillana)
Este método de la editorial Santillana me parece muy ameno. Los tres primeros cursos tienen más chicha que 4º, que creo que se queda un poco desangelado de contenidos entretenidos. Es cierto que ya en 4º hay que tratar temas más complejos, y hacer más conversación, pero se podría haber hecho desde una perspectiva más imaginativa. Aún así se trata de un buen método para aplicarlo en toda la ESO.
Los cuadernillos que acompañan son interesantes y entretenidos; creemos que su adquisición sería muy aconsejable con los libros de texto correspondientes. No tienen mucho color, eso es verdad.
La estructura de contenidos es equivalente para todos los cursos, así que en este sentido no hay incoherencia que pueda llevar a desorientación del alumnado.
Los temas comienzan con un
Los cuadernillos que acompañan son interesantes y entretenidos; creemos que su adquisición sería muy aconsejable con los libros de texto correspondientes. No tienen mucho color, eso es verdad.
La estructura de contenidos es equivalente para todos los cursos, así que en este sentido no hay incoherencia que pueda llevar a desorientación del alumnado.
Los temas comienzan con un
ADOSPHÈRE ESO (SM)
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Estos
métodos comienzan con un módulo 0 de repaso, y de ahí van ampliando. Los
módulos comienzan con una presentación llena de color y fotos, dibujos, textos…
Muy juntito todo, tanto aquí como en el resto del libro.
Los módulos presentan la siguiente estructura: documento oral con ejercicios de léxico, comunicación, comprensión y gramática, otro documento escrito con ejercicios del mismo tipo, otro visual, de tema por lo general actual (de Internet, fotos) con la misma dinámica de actividades, y por fin una parte más aireada con ejercicios de vocabulario y civilización, y mucha parte de evaluación de lo aprendido (tres páginas completas por lo general). La parte de civilización es la que más me gusta (en general hay más fotos y dibujos, de mayor tamaño, resultando mucho más atractiva, evidentemente). Se evalúa tanto lo oral, como lo escrito en la parte de los test, que son bastante completos, pero con poco adorno para que resulten apetecibles. |
Tampoco este método trabaja de forma original la parte de comunicación, tan importante para que los alumnos se lancen a hablar en francés. Se dan frases según los documentos expuestos y se explican un poco, se dice para qué sirven…También se inventan situaciones para que dos compañeros hablen entre ellos… cosa que yo aún no he sabido hacer funcionar, la verdad. Nada nuevo en un tema básico y al que los libros de texto no le encuentran el punto. Lo único aprovechable de esta parte de comunicación es el ejercicio de encontrar la expresión equivalente en el texto previamente estudiado.
El método es correcto, pero al principio y al final hay mucho anexo de estos que nadie mira, y falta hacer un libro de más páginas mucho menos denso, con menos texto y más visual. Se ha querido condensar tanto que agobia un poco. Es el método que utilizamos en el curso 2012-2013 en Bedmar, pero en cuanto pueda, voy a ver si lo cambio.
En el cuadernillo sí que hay más espacio, mucho dibujo en color y actividades apropiadas para trabajar los contenidos. Me gusta, pero ya sabemos que lo importante es el libro de texto.
El método es correcto, pero al principio y al final hay mucho anexo de estos que nadie mira, y falta hacer un libro de más páginas mucho menos denso, con menos texto y más visual. Se ha querido condensar tanto que agobia un poco. Es el método que utilizamos en el curso 2012-2013 en Bedmar, pero en cuanto pueda, voy a ver si lo cambio.
En el cuadernillo sí que hay más espacio, mucho dibujo en color y actividades apropiadas para trabajar los contenidos. Me gusta, pero ya sabemos que lo importante es el libro de texto.
ATELIER ESO (SM)
El
Atelier es el método que antecede al Adosphère en la editorial SM. Le han
actualizado noticias, le han puesto fotos y dibujos con más color en Adosphère.
Lo que no creo es que lo hayan mejorado. Los
cuadernillos de este método sin embargo son muy feos, todo en azul. Trabajan
bien los contenidos pero no son atractivos. Aquí sí se ha ganado seguro con
Adosphère.
Me gusta que en Atelier se utilicen viajes como excusa para introducir los contenidos (rutas por la francofonía en 3º, por el África francófona en 4º, por Francia, obviamente…) Se comienza con la escala 0 de repaso, y a partir de ahí se aprenden nuevos conceptos. Lo primero es escuchar la conversación entre jóvenes de una edad aproximada a los de nuestra clase, y hacer ejercicios de comprensión –que no están mal pensados-, de gramática, y de vocabulario tal vez. La historia de los jóvenes continúa en el siguiente tema (o escala, como se llama en este método). |
A continuación, la parte del documento escrito, relacionado con la historia del diálogo. Se hace el mismo tipo de ejercicios.
Las explicaciones gramaticales concretas llegan en la parte Atelier langue, con las actividades correspondientes. Aquí hay espacio para hablar de tiempos verbales, de la interrogación , del discurso directo o indirecto, de fonética… Suele ocupar cuatro páginas.
Los textos escritos de más profundidad llegan con fotografía alusiva y ejercicios para practicar la escritura autónoma.
La parte de civilización está muy bien ilustrada, pero no cabe duda de que le falta sonido.
Para terminar, una lectura de un texto largo, podríamos calificarlo de novelesco, que se continúa en la siguiente escala, un hilo argumental a través de todo el libro, independiente de la historia de los jóvenes del principio – muchas historias para seguir en un mismo libro, creo-y por fin una evaluación: comprensión oral, escrita, expresión oral y escrita.
Al método le falta un CD con más contenido. Sólo tiene dos grabaciones por etapa: la del principio de los jóvenes conversando, y la del ejercicio de evaluación de la comprensión oral del final. De todas formas, para lo que se escucha en algunos métodos , mejor esto: poco pero correcto.
Las explicaciones gramaticales concretas llegan en la parte Atelier langue, con las actividades correspondientes. Aquí hay espacio para hablar de tiempos verbales, de la interrogación , del discurso directo o indirecto, de fonética… Suele ocupar cuatro páginas.
Los textos escritos de más profundidad llegan con fotografía alusiva y ejercicios para practicar la escritura autónoma.
La parte de civilización está muy bien ilustrada, pero no cabe duda de que le falta sonido.
Para terminar, una lectura de un texto largo, podríamos calificarlo de novelesco, que se continúa en la siguiente escala, un hilo argumental a través de todo el libro, independiente de la historia de los jóvenes del principio – muchas historias para seguir en un mismo libro, creo-y por fin una evaluación: comprensión oral, escrita, expresión oral y escrita.
Al método le falta un CD con más contenido. Sólo tiene dos grabaciones por etapa: la del principio de los jóvenes conversando, y la del ejercicio de evaluación de la comprensión oral del final. De todas formas, para lo que se escucha en algunos métodos , mejor esto: poco pero correcto.